一位成功的母亲——她的孩子被公认是成功的——曾说过，要教育好自己的孩子，你自己首先必须变成一个孩子。我记住了。

的确，我们在每天与孩子的接触中，都在扮演着父母与孩子的双重角色，同时也在体验着教子的诸多滋味。

教子的滋味首当其冲的是“苦”。让你操心的烦恼事从清晨他睁开睡眼就开始了：早上不肯起床，躲在被窝和你藏猫猫，然后是不肯吃牛奶，晚上回来不肯吃饭，在床上他让你给他当马骑，还要学马叫呢；家里让他变成了“奥特曼”的世界，一会儿要让你装怪兽，一会儿又要让你扮恐龙，不如意时，他会说“我不跟你玩了”。故事讲了一个又一个，还要缠着你“再讲一个”。此时，真是“书到用时方恨少”，于是便促使你绞尽脑汁地胡编乱造，编了一个，儿子还不过瘾，还要你“再来一个”，可怜我哈欠连天，强撑着眼皮可儿子尚无一点睡意。

当然，教子的滋味更多的是甜。看着儿子一天天地长大，叫喊谁时喊谁，人见人爱，我心里只觉得美滋滋的，感到四年多的辛劳没有白费。他会在你疲劳了一天后，在你面前给你背着儿歌，跳上一段舞蹈，你一天的疲惫便消失殆尽；他会在纸上画上小刺猬、小猫和西瓜，说“让西瓜给妈妈解解渴”，一句话便滋润了你干渴的喉咙；他会将防盗门上的野广告纸当作报纸送到爱看报的你面前，说一声“妈妈看报”，让你不好的心情即刻多云转晴……而在所有的、所有的这时，所有的所谓教子之苦都不足挂齿了，都被教子的甘甜冲淡了。

然而，教子过程中，亦充满了太多的酸涩，让你在酸溜溜的滋味中体味着更多的快乐。

他见到别的小朋友有好吃、好玩的东西，便缠着你要。人家不给，他便说“好东西大家要一起分享”。但他自己有好吃、好玩的东西，别的小朋友想要时，他却又说：“别人的东西不能要。”弄得你是哭笑不得。

和大多数小朋友一样，儿子也有一些缺点，比如说，一段时间，我们教儿子自己用筷子吃饭，但他却常常将桌子上弄得满是饭粒。我左思右想，灵机一动，妙计顿生，何不“借诗教子”?先跟儿子一起诵《悯农》，然后以他乡下的爷爷、奶奶为原型，自己示范着农人种田时的模样，一句一句地讲给他听：锄禾日当午——在很热很热的天空下，爷爷、奶奶去乡下田里种地；汗滴禾下土—他们挥舞着锄头，汗珠一滴一滴地掉进了泥土里；谁知盘中餐……讲完后我启发地问他，每一粒饭米都是乡下农民伯伯辛苦劳动种出的，可不可以浪费?儿子还真懂道理，即刻就说出“不可以”，随即迅速地捡起了掉在桌上的米粒。

事后不久的一天，我和先生去儿子的幼儿园时，见儿子自己饭吃了一半，却去吃桌上其他小朋友吃剩的饭菜。我问他为何要吃其他小朋友吃剩的饭时，儿子说：“妈妈，这是农民伯伯种的大米，粒粒皆辛苦，不能浪费！”真让你哭笑不得！