谁之过？

有一个初中女生到妇科看病，大夫告诉她怀孕了，这个女孩并没有什么惊讶的反应，等出了诊室，3个背书包的男生在等她，这个女孩很骄傲地对他们讲，大夫说我怀孕了，3个男生异口同声地说，啊！那就生了吧。这很让人奇怪，那三个男生竟看不出哪一位是当事人，说明他们把这个当成游戏了。北京同仁医院洪宝瑟教授，颇有感慨地向记者讲述了发生在他们医院的这件事。

青少年性健康教育信息中心主任陈一筠告诉记者另一个例子：北京一个高二的女学生，她怀孕时自己和家长都不知道，一次上体育课，肚子疼，请假回去把孩子生下来了，后来她慌乱之中把孩子扔了，那可是杀人罪呀！后来她被抓起来了。这到底是谁的过错呢？

什么是性？什么是性教育？如何针对青少年开展性教育？2月27日，在北京举行的中英青少年性教育研讨会上，来自国内外的相关专家近200人就相关话题展开讨论。一些专家和教师还抱着一种学习的态度。他们坦言：如何把青少年的性教育做到位，真的需要进一步学习研究。

来自英国的专家麦姬·沃瑞克告诉记者：“我们做青少年性教育，首先要反思回忆一下我们自已：性教育对自己的意义是什么？我在什么地方学的？我学到的是积极的还是消极的经验？是否想让这一代青少年与我们自己一样？”

在艾滋病的阴影下

对青少年性教育，一些学生、家长怎么看呢？

有的家长说，现在的孩子懂得比大人还多，关于教育还是顺其自然吧。

在性传播疾病尤其是艾滋病挥之不去的阴影下，一些家长已经意识到性教育对孩子的重要性。前不久，北京市宣武区教委组织的“家长青春期教育讲座”。主办方没有想到，能容纳1000人的场所，竟来了近2000名家长。

目前我国青少年性知识主要来源于书刊、网络占30%，来自母亲的只有3%，来自父亲的仅有1%。

云南省教育厅体卫处的姜征明告诉记者：“我们周边地区泰国艾滋病流行比较厉害，它也影响我们国家。云南省也是重灾区，在青少年学生当中开展预防性教育比较重要。因为他们懂得毒品、艾滋病的危害以后，就会远离它们。”

在北京中山公园举行的“青春期健康教育展”上，一位前来参观的中学生对记者讲：“这些性知识平时不太了解，因为不好意思跟老师说，也不好意思跟家长说，有时跟知心朋友谈谈他也知道不多。这次展览看完之后虽然不是全明白，但比以前明白多了。有的学生说平时不好意思同家长交流这些知识，这次展览70%的内容自己以前是不清楚的。”

这次展览同以往不同的是，并未回避“紧急避孕”“性自慰”等敏感话题。

北京西城区卫生学校心理教师贾莉说：“曾经有个学生问我月经的问题，血是怎样从处女膜中滤过来的？处女膜怎样能把块状的东西滤过来，她们对处女膜的认识，处女膜到底是个什么样结构？她们不清楚，甚至会想是否已经破损了。她们需要一个科学正规渠道，了解性知识。”

在我国，10-24岁青少年占总人口的1/6，他们通常被认为是社会最健康的人群，如今他们的健康特别是生殖健康，正在日夜受到自己的生殖行为、包括艾滋病在内的性传播疾病、非意愿妊娠和人工流产的威胁。由于性知识的匮乏，很多人难免陷入误区。

鼓励性开放？

我国每年大约有2000万青少年进入青春期，可是孩子们进入青春期这个多梦时节，会面临着许多生理、心理上的矛盾和困惑。

但我们的教育很少把青春期教育作为预防性措施，如今国家教委还没有统一的青春期性教育大纲，这很遗憾。

据北京市宣武区计生委费永祥讲：像澳大利亚、新西兰，他们的学校有青春期性教育的正规教材、系统的教育方法，并已形成一定规模。同样，英国的小学和中学生可先在《自然科学国家课程设置》中获得一些包括性教育的知识。

还有一个问题是，大家对青少年性教育的看法也不同。有的人会担心，这会不会鼓励性开放，会不会有腐蚀效应。

“欧洲国家比美国性教育开放得多，欧洲性行为上出现的问题，比如高中女生的怀孕率却比美国低，其原因就是美国的中学性教育还跟不上。很多家长不愿老师在学校开展性教育。美国的高中生，女孩的怀孕率比欧洲高5倍。”联合国儿童基金会驻中国办事处叶雷如是说。

关于这个问题，中国性病艾滋病协会副会长张孔来的看法是：从目前性教育的经验结果来看，并没有提前性年龄，也没有增加性伴侣人数，如果不把正确性观念传送给他们，是一个很大的错误，会引起一些不良后果。

那么什么是好的方法呢？记者在调查采访时发现，云南省教委在中学生中率先开展同伴教育，就是在学生中培养骨干，再让骨干去给同学传播科学性知识，这样沟通起来比较自然取得效果比较好。另外联合国儿童基金会在四川绵阳120所学校开展的青少年艾滋病预防教育项目，也取得了很好的效果。

联合国儿童基金会驻中国办事处许文青讲：在性教育当中我们编写了一本教材其中一部分，我们利用游戏做法让他们自己编一些戏曲呀、诗歌呀让他们自己动脑子，通过讨论来了解这些知识。

虽然这是一些好的经验和方法来针对青少年的性教育问题，但只是在很少的一些地区试点，属于初级阶段，由于一些原因并没有大面积地深入传播。